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初三英語(情態動詞)模塊課程

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初三英語(情態動詞)模塊課程


杭州初三英語(情態動詞)模塊課程
學生群體 知識點 教學目標
基礎
情態動詞的類型及用法
情態動詞本意的提問和回答
情態動詞表推測的用法
情態動詞與反意疑問句的綜合應用
能夠辨別出情態動詞在不同語言環境下的類型
掌握情態動詞詞義以及對語境的分析能力
基本掌握表推測的情態動詞的特征及語境
基本養成辨別情態動詞表本意或推測的洞察力
提高
情態動詞的類型及用法的延伸
情態動詞本意的提問和回答的提高題
情態動詞表推測的用法的提高題
情態動詞與反意疑問句的綜合應用的提高題
能夠熟練的辨別出情態動詞在不同語言環境下的類型
能夠熟練的辨認出情態動詞詞義,并具備良好的語境分析能力
熟練的掌握表推測的情態動詞的特征及語境
基本具備辨別情態動詞表本意或推測的洞察力
尖子
情態動詞的類型及用法的相關難題及陷阱題
情態動詞本意的提問和回答的相關難題及陷阱題
情態動詞表推測的用法的相關難題及陷阱題
情態動詞與反意疑問句的綜合應用的相關難題及陷阱題
能夠靈活辨別出情態動詞在不同語言環境下的類型
熟練掌握情態動詞詞義并具備敏銳的分析能力,避開陷阱取勝
靈活運用表推測情態動詞的特征,攻克難題
熟練運用情態動詞考點進行知識遷移,突破考點綜合型難題


杭州初三英語(情態動詞模塊專題課程)教學大綱
課次 學習內容 教學重點
情態動詞的類型
只作情態動詞、可作實義動詞、可作助動詞的情態動詞
第二講
情態動詞的特征
與行為動詞和系動詞連用構成謂語
無人稱和數的變化(have to除外)
后接動詞原形
具有助動詞作用
第三講
can和could的用法
can和could的本意及推測含義
仔細辨別could是表過去能力還是委婉語氣
第四講
may的用法
表推測、表請求、表祝愿
第五講
must的用法
must和mustn't區別
第六講
need的用法
need詞性的判斷
第七講
had better的用法
反意疑問句中疑問句部分的謂語動詞
第八講
shall(should)和will(would)的用法
注意人稱的的不同
第九講
情態動詞之間的易混淆知識點
不同的情態動詞側重點不同
第十講
情態動詞與反意疑問句的綜合應用
做題關鍵判斷反意疑問句中的情態動詞表本意還是推測
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